Con este capítulo cerramos esta serie dedicada a las XIV Jornadas del Consejo Escolar de Andalucía. En él profundizaremos en el marco normativo que regula la inclusión educativa en Andalucía, cuáles son sus carencias y cuáles serán sus novedades. La mesa redonda está modera: Rosa Suárez. del Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de la D.T. de Desarrollo Educativo y F.P. en Granada, y estará participada por: - Rafael Mesa, Profesor-tutor de la UNED en la Licenciatura de Psicopedagogía, Profesor asociado en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la UGR e Inspector de Educación y su ponencia "Apuntes para un desarrollo legislativo de la inclusión educativa" - Javier Fernández Franco Secretario General de Desarrollo Educativo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional cuya intervención versará sobre "Políticas públicas de calidad y equidad" -José María Pérez Jiménez, Coordinador General de Desarrollo Educativo de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional el cual nos comentará las líneas generales del "Nuevo protocolo de detección de Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo"

Cada vez es más esencial encontrar sinergias entre distintas áreas de atención a la infancia y adolescencia, tanto dentro como fuera de la propia administración. La mesa redonda está moderada por Marina Jiménez presidenta de CODAPA e intervienen: - Jesús Garrido Coordinador de Pediatría del Hospital Vithas Granada en Grupo IHP. - Manuel Antonio Fernández Neuropediatra y fundador del Instituto Andaluz de Neurología Pediátrica (INANP). - Encarnación Moreno Inspectora de Educación. Presidenta de la comisión provincial para prevención del suicidio en Granada. - Aurora Díaz Jefa de Servicio de Ordenación Educativa en la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesiona en Málaga. - Elena Miró Doctora en Psicología y Catedrática del Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada.

Este capítulo está dedicado a un tema esencial para una verdadera inclusión de todos en la sociedad: la transición de la vida educativa a la laboral de las personas con discapacidad. Modera: Samuel Cárdenas. Coordinador del Área de Orientación Educativa y Profesional del ETPOEP de la D.T. de Desarrollo Educativo y F.P. en Huelva. Intervienen: - María José Calvo Experta en Programas de Desarrollo y Políticas Activas de Empleo. Responsable del Área de I+D+I del Centro de Referencia Nacional de Artesanía. Centro Albayzín. - Verónica Contreras Fundación Purísima Concepción y Asprogrades. Directora del Centro Ecoparque y responsable del área de Sostenibilidad, Circular e Inclusión. - Francisco J. López Aguado Director Regional de Andalucía, Ceuta y Melilla. Inserta, XTalento. Fundación Once. - Inmaculada Nieto Jefa de Servicio de Ordenación Educativa en la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Córdoba. - Eugenia Jiménez Coordinadora del Área de Orientación Educativa y Profesional del ETPOEP de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Cádiz.

Durante este capítulo conoceremos experiencias de inclusión en primera persona en una mesa Moderada por Paco Hidalgo. Presidente de Granadown en la que participan: - Ana López - "Creatividad e Inclusión" Artista, secretaria y colaboradora en la Asociación Arte Diverso y Visible. - Marian Vaya - "Vivir con Ataxia" Madre de tres hijos con una enfermedad neurodegenerativa (Ataxia de Friedreich). - Pepe García - "El Camino de la Superación y el Esfuerzo" Pianista, esquiador y estudiante de Ingeniería Informática, a pesar de su discapacidad física y visual.

En esta mesa de diálogo moderada por Jesús Correro, Coordinador del ETPOEP de la D.T. de Desarrollo Educativo y F.P. en Jaén, se expondrán cuatro experiencias de la mano de: -Carolina Velasco, Profesora del aula específica del CEIP Sierra Nevada de Granada – con su intervención: "Jugando juntos!!! Inclusión a la inversa como experiencia en un aula de Autismo" -Juan Ramón Molina Aguilera y Leticia González Santaliestra miembros del equipo Directivo del CEIP San Isidro Labrador de Huétor Tájar, Granada con su ponencia "Comprensión lectora sin barreras" -Victoria Guijo Benítez y Mari Carmen Muñoz Martínez, Profesoras de Pedagogía Terapéutica en el IES Al-Ándalus, Almería - "ERASMUS +: una experiencia de movilidad inclusiva con alumnado de N.E.A.E." - Francisco de Asís Díaz Beato Coordinador del área de NEE del ETPOEP de la D.T. de Desarrollo Educativo y F.P. de Sevilla y Margarita Pacheco Caballero y maestra de aula hospitalaria del H. Virgen del Rocío de Sevilla.- "Aulas hospitalarias"

En esta mesa de debate se van a exponer distintas experiencias que están funcionando en centros educativos andaluces. Moderada por Almudena García. Directora General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y F.P. intervienen: - David Ruz - "Diseños Universales Accesibles en Centros Educativos" Coordinador del EOE Especializado de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Cádiz. -Diego Castro - "Estrategias para la inclusión" Director del CEIP Comunidad de Aprendizaje "Maestra Caridad Ruiz" de Sanlúcar de Barrameda. Promotor y creador de la Red Provincial de escuela Inclusiva de Cádiz. -Miguel Ángel Gómez Arqués - "Entre Mateo y Pigmalión: claves para la atención educativa del alumnado vulnerable" Doctor en Psicología y orientador educativo en el IES Veleta. Granada. -Puri Salmerón - "Aula de disidencias en educación" Profesora Titular de la Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Las altas capacidades intelectuales son, en muchas ocasiones, las grandes olvidadas del sistema educativo, pero este alumnado requiere de una respuesta específica. Azahara Peralta, Socióloga y asesora en proyectos creativos, gestión del talento e innovación educativa. Es además Profesora en los Máster de Metodologías Activas y Ecosistemas Digitales de Aprendizaje y en el de Altas Capacidades y desarrollo del talento de UNIR. Durante su intervención dará pautas para cómo abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tipo de alumnado.

Juan Martos, Director del Centro DELETREA de Madrid especializado en Trastornos del Espectro del Autismo, destaca la importancia de comprender el perfil cognitivo de las personas con trastorno del espectro autista (TEA), señalando características como la débil coherencia central, déficits en el funcionamiento ejecutivo y dificultades en la cognición social y la teoría de la mente y explica cómo estas características afectan la comprensión social, la empatía y la adaptación a cambios.

¿Puede entender las emociones de nuestros alumnos con necesidades educativas aportar soluciones para atender a la diversidad? Helena Alvarado, Psicóloga sanitaria, terapeuta y formadora. Profesora de la Universidad de las Islas Baleares, nos aporta su perspectiva y nos hace reflexionar sobre esta idea.

En este segundo capítulo Mariano Fernández Enguita, Catedrático de sociología en la Universidad Complutense de Madrid. Dirige el Máster Avanzado en Innovación y Transformación Educativa. Miembro del Consejo Asesor de la OEI. Profundiza en el concepto de codocencia, como una estrategia eficaz y efectiva para poder atender a la diversidad del aula.

Durante los próximos once capítulos se van mostrar las distintas intervenciones de las XIV Jornadas del Consejo Escolar de Andalucía Inclusión 3D: Diversidad, Diálogo y Desarrollo. Este primer capítulo está dedicado a la ponencia inaugural, a cargo de doña Carmen Pellicer Iborra, Presidenta de la Fundación Trilema. Directora de cuadernos de Pedagogía. Dirige el Máster Learning Leaders para la capacitación de líderes en innovación. Durante su intervención contextualiza el concepto de Inclusión educativa y aterriza en propuestas concretas de acción.

El canal del Consejo Escolar de Andalucía pretende ser un medio de difusión de las iniciativas que desarrolla este órgano consultivo y que puedan ser de interés para toda la comunidad educativa.